Marina Mikolaivna Ivanova
Resumen de la actividad del grupo intermedio con el desarrollo del discurso sobre el tema “Muebles”
Metas y misiones:
1. Leer y describir los objetos. mobiliario;
2. Activar el vocabulario (mesa, mesilla, sofá, armario, sofá, sillón, dormir, descansar, tumbarse, sentarse)
3. Mejora tu gramática película(examen de nombres en plural, apéndices, palabras pestilny alternas)
4. rosa del respeto, memoria, pensamientos.
Instalación del baño:
juguetes: Cheburashka, imágenes objetivas y separadas. « Muebles» , Igrashkova muebles.
Momento organizacional.
1. Momento organizacional.
Ud. grupo El mirador de juguete viene con una bolsa grande. Cheburashka está sentada detrás. En radio me dieron un apartamento nuevo y les pidieron a los chicos que me ayudaran a elegir lo que necesito. muebles.
gra "bolsito monstruo"
Los niños se acercan a la mesa y sacan objetos. mobiliario y describirlos detrás de escena comidas:
¿Qué es?
¿Qué está sucediendo?
¿Qué color?
¿Por qué hay tanta riqueza?
¿Qué se necesita este artículo?
¿Dónde puedo ponerlo?
Describe una mesa, una mesa auxiliar, un sofá, un armario, un sofá, una cómoda.
2. Gra "Que ha cambiado"
Los niños cierran los ojos y la maestra les quita un objeto. Los niños abren los ojos y pueden nombrarlos. ¿Qué ha cambiado sobre la mesa?
3. Fizminutka:
Eje Kiryushina lizhechko (extiende tus brazos a los lados)
Shchob spav Kiryusha regaliz (Siéntate, baja las mejillas)
Para asegurarte de crecer (levántate completamente)
Que pronto te vuelvas genial (párese sobre las rejillas, estire los brazos hacia arriba)
4. Gra "Uno es muchos" con la bola.
El azotador lanza la pelota al niño, llamando al objeto mobiliario en uno, el niño atrapa la pelota y se la lanza al cazador, llamando a este objeto en plural.
Estilo - mesas
Shafa-shafi
Zancos - Zancos
Sofá - sofá
Sillón - sillones
Lizhko – Lizhka
5. Gra "Di amablemente". Vijovatel. Llamemos cariñosamente a la estola grande y a la estola pequeña.
Gran sofá y pequeño. (sofá)
Shafa es grande y pequeña. (sombrero)
La gran mesa es pequeña. (Mesa)
Grande y pequeño (lizhechko)
Gran taburete y uno pequeño. (heces)
6. Gimnasia con los dedos "Rico muebles cerca del apartamento»
Uno, dos, tres, chotiri - rico muebles cerca del apartamento
(apretar y girar los puños)
Tenemos una camisa colgada en el armario. (Doblamos el dedo)
Y pondremos una taza en el buffet. (Doblamos el dedo)
Para que tus piernas prefieran
Sentémonos un rato en la calle. (Doblamos el dedo)
Y si estuviéramos dormidos,
Nos acostamos en la cama (Doblamos el dedo)
Y luego el gato y yo nos sentamos a la mesa. (Doblamos el dedo)
Bebieron té y mermelada juntos. (chapoteo en el valle)
Bagato muebles cerca del apartamento(extiende tus brazos a los lados)
7. Gra "Scho zaive"
Los niños se acercan a las mesas en las que hay conjuntos de imágenes, necesitan encontrar y captar la imagen deseada.
8. Ser propietario de un apartamento para Cheburashka.
Los niños trabajan de a tres. Kozhen grupos Es hora de amueblar la zona de juegos. cocina amueblada, salón, dormitorio Cheburashka. Entonces la piel grupo muestra la habitación de Cheburashka y la describe muebles.
Cheburashka pide ayuda a los niños y pide un nuevo mes.
Vijovatel. ¿De qué hablamos hoy? necesitamos algo
muebles? Shchob los muebles nos sirvieron durante mucho tiempo¿Cómo se le presentan los requisitos? (cuidarse).
Publicaciones sobre el tema:
Notas sobre el diseño de muebles a partir de cajas con la pantalla de selección “Pantalla de selección” en el grupo intermedio sobre el tema: “Muebles” Meta: Habitación: Iluminación:.
Resumen de GCD con actividad cognitiva y desarrollo del pensamiento en el grupo medio. Voropaeva Margarita Sergievna. Meta: manifestación Formuvati.
Sinopsis del DO para el desarrollo del discurso del grupo intermedio sobre el tema “Día de la Victoria”. Meta: inculcar sentimientos patrióticos en los niños durante los años preescolares.
Ponte a trabajar con un proyecto promocional sobre el tema “Primavera. Signos de primavera. en el grupo medio. Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre la primavera. Fecha del anuncio.
Ventas de muebles. Resumen de lecciones sobre el desarrollo del lenguaje en el punto de asistencia correccional y pedagógica para niños de 5 a 6 años de NVONR. Programación: 1. Formulario.
Gana el concurso de toda Rusia "El artículo más solicitado del mes" GRUDEN 2017
Edad de los niños: 4 – 5 años.
OD tiene un vikorista de tecnologías: tecnologías saludables, qué funciona, modelado
Objetivos:
- Desarrollo de componentes existentes del lenguaje, adaptación práctica a las normas lingüísticas.
- Desarrollar la forma de pensar sobre la composición de información descriptiva a partir de los esquemas gráficos seleccionados.
Zavdannya:
Osvitny:
- Lea la descripción infantil, la conexión y la historia posterior sobre juegos con diferentes esquemas.
- Asegure el artículo y cúbralo con un fondo para mostrar los símbolos originales.
- En el inventario, identificar el objeto, describir secuencialmente sus partes, su potencia (color, forma, tamaño, profundidad, apariencia detrás de él) y finalmente determinar el juicio de evaluación.
- Conozca los nombres de los objetos, sus partes, piezas, materiales, incluidos los fabricados.
Planta en desarrollo:
- Fortalecer las habilidades del Wimov correcto.
- Desarrollar la conciencia fonémica y las habilidades de análisis de sonido.
- Desarrollar el lenguaje gramatical de la película.
Vijovni Zavodnya:
- Vikhovuvati dbailye stavleniya do іgrishok
- Vikhovuvati se ayudarán unos a otros.
Material de demostración:
Juguete de osito, diagrama gráfico para describir los juguetes, dibujos de diferentes juguetes, dibujos de criaturas, juguetes para describir: muñeco, coche, pelota.
Material de distribución: tarjetas de señales verdes y rojas. (en la piel del niño).
El robot de Slovnikov:
Amplíe el vocabulario activo para las filas de anotaciones brillantes.
Permanece ocupada.
Momento organizacional.
Vijovatel:
Todos los niños reunidos en la colonia,
Yo soy tu amigo y tú eres mi amigo.
Mitsno vamos a tomarnos de la mano
Y reímos unos de otros.
Vikhovatel: Chicos, tenemos un invitado, pero deben adivinar quién es.
Este animal vive con el zorro.
Tiene un abrigo de piel grueso, cálido y marrón.
Este animal tiene patas grandes, gordas y con patas cliché.
A este animal le encanta la miel y las bayas.
Durante el invierno, duerme con Barlosia y moja tu pata.
Niños: Bruja.
Vikhovatel: Así es, niños, sois una bruja. Una vez reunidos aquí, llamémoslo en voz baja para que no se enoje.
"médico brujo" tranquilo (Poshepki).
Vikhovatel: No nos siente. Llamemos al veterinario un poco más fuerte.
Niños: Los niños llaman a la bruja, pronunciando la palabra. "médico brujo" más fuerte.
Vikhovatel: Aún así, él no nos siente. Llamemos al Vedmedic en voz alta.
Niños: Los niños llaman a la bruja, pronunciando la palabra. "médico brujo" vocalizadamente.
Aparece la bruja.
Bruja: Hola chicos. Me maravillaron tus juguetes. ¿Te gusta jugar con estos juegos? ¿Cuáles son tus juguetes favoritos?
Parte principal:
Vikhovatel: Vedmedic, nos encanta especialmente jugar con juguetes como los que tenemos en nuestro grupo. Y te informaremos sobre nuestros juegos favoritos. Oso, siéntate con nosotros y escucha a los niños describir sus juguetes favoritos. Y nuestro diagrama nos ayudará a describir los juguetes.
Ale primero nizh comienza con los pedacitos, por supuesto.
Y en el bosque el crecimiento del negro.
Y en el bosque crece la oscuridad,
Sunitsya, lokhina.
Para recoger las bayas,
Necesitas agacharte más profundamente. (Ponerse en cuclillas.)
Salí a caminar con el zorro.
Llevo un gato y bayas. (Caminando sobre el terreno.)
Descripciones plegables detrás de diagramas gráficos.
Magnitud
¿Cómo puedes gratificar?
Vikhovatel: Y, Mishko, tenemos un juguete divertido. "Vanka-Vstanka" Chicos, mostremos cómo jugamos con Vanka-Vstanka.
Fizkultkhvilinka: pausa dinámica "Vanka - Vstanka" .
Vanka-Vstanka, Vanka-Vstanka,
Deja de asustarte. Manos en el cinturón, jalé la chaqueta hacia la mano derecha/izquierda.
Siéntate un rato. Ponerse en cuclillas
Camina por el sendero. Caminando
Ponte la camisa. girar el tubo
Coma Tumbler. Clavado hacia adelante, manos a los lados.
Vikhovatel: Bien hecho, niños y niñas. Sentémonos en silencio.
Vikhovatel: Y ahora te predicaré, Mishko, juega con nosotros al mismo tiempo. Los niños toman tarjetas de señales si creen que el nombre del juguete que se muestra en la imagen es incorrecto, y deben recoger la tarjeta roja, si la correcta es verde.
Aplicar:
Kiramidka
Pirámide
niramidka
Siramidka
Vedmіd: Y ya conozco al gran grupo. “llámame amablemente” . Les mostraré fotografías de las criaturas y ustedes tienen la responsabilidad de llamarlas afectuosamente.
Kishka, perro, cabra, gallinas, cabeceo, caballo, ardilla, liebre.
Niños: Kishechka, cabra, gallinas, caballo, ardilla, conejito.
Vikhovatel: Bien hecho, muchachos, lucharon bien contra Vedmedic.
Bruja: Chicos, fue un honor para mí ser su invitada. Me hablas muy bien de tus juegos. También dibujaré ese diagrama y describiré los juguetes a mis amigos del bosque. Gracias. Adiós.
Reflexión:
Vykhovatel: Chicos, hoy no solo jugamos con Teddy Bear, sino que descubrimos cómo describir los juguetes, jugamos algunos juegos divertidos y hoy estoy muy bien.
Detalles: Nikitina Olga Oleksandrivna
Presupuesto municipal Instalación de iluminación preescolar de un tipo combinado de jardín de infantes No. 10 Iluminación municipal Ust - Distrito de Labinsky
Olena Danilina
Resumen de lecciones sobre el desarrollo del lenguaje para el grupo medio.
Resumen de la actividad de desarrollo del lenguaje en el grupo medio del jardín de infantes No. 69"Bueno", azotador: Danilina E. MI.
Sujeto: Cultura sonora. película(sonido /zh/)
cambio de software:
1. Instruya a los niños en diferentes tipos de sonidos, sonidos en palabras y palabras.
2. Desarrollar la audición fonémica.: enderezar por separado (auditivamente) familiar para el sonido, en una diferenciación inteligente de los sonidos Zh - Sh en palabras;
3. Identificar la diversidad de sonidos y entonaciones. película.
4. Ampliar y sistematizar el vocabulario de los niños.
5. Leer y distinguir de oído palabras con un sonido cantado.
6. Especifique el espacio de las líneas, la rotación de los variadores ON, PID, FOR, FRONT.
7. Rozvivati habilidades motoras finas y cinéticas;
8. Spriyati Desarrollo de la coordinación de la comunicación con el movimiento.;
Instalación del baño: Fotos: berenjena, erizo, sapo, jirafa, kishka, morsa, caballo, misha; tazas azules y verdes; dos budinochki; juguetes serpientes, insectos y tripas.
Avance de las actividades de iluminación.
1. El entrenador se acerca a los niños con un gato en llamas en las manos y les pide que resuelvan acertijos.
¿Quién luchó por panchokha?
¿Quién no tiene brazos ni piernas?
Shkira, mov luska.
Por el suelo... (serpiente) (Le quita la serpiente al gato)
¿Qué tipo de canto tiene una serpiente? Así es, Sh-Sh-Sh-Sh... ¿Cómo suena esta cancioncita? Sordo... ¿Verdad? Signifiquemos esto con tal movimiento (el azotador muestra un movimiento en forma de zigzag con la pluma de su mano frente a él (Serpiente povze).
Ahora adivina de nuevo enigma:
Algo vuela en la oscuridad
Aparentemente un sonido retumbante.
¿Quién está ahí para pelear con el volador?
Bueno, obviamente es herbáceo…. (bicho) (Un escarabajo viene del gato)
¿Cómo suena la canción de un insecto? ¿Firmemente? ¡Yo tintineo! Si nos llevamos la mano al cuello, podremos ver cómo reaccionan nuestras cuerdas vocales ante ese sonido. Vamos a intentarlo. tendremos ruinas entonces: ponga las manos delante del pecho, cruce las manos y empújelas hacia arriba y hacia abajo (un escarabajo vuela).
Ahora intentemos no perdernos... (Vikhovanets ayuda a los niños a aprender el equilibrio entre sonido y sonido).
Yo nombraré los sonidos y tú intentarás discernir qué tipo de movimiento necesitas hacer. (los sonidos sh, sh, zh, sh, zh, zh, sh, zh, zh, sh, zh son visibles)
Bien hecho. Sentémonos en las calles y vámonos, y pongamos a nuestros héroes en casitas. (el vikhovatel significa serpiente en el lado izquierdo y escarabajo en el derecho).
Ahora nombraré palabras con los sonidos Ш y Ж, y debes mostrar qué sonido se siente en palabras: (sapo, pera, picadura, Misha)
2. Grapa de dedo "Auto".
BI-BI-BI - el coche zumba. (Golpeamos a Dolon en el puño izquierdo)
KNOCK-KNOCK-KNOCK: el motor golpea. (Golpeando puño con puño)
IDEMO, IDEMO, IDEMO, IDEMO (Manos de Rulimov)
Parece tan ruidoso.
Los neumáticos rozan la carretera, (Tres valles uno sobre uno)
SHU-SHU-SHU: el hedor de jugar.
Las ruedas giran rápido (Robimo el tocadiscos)
TA-TA-TA ¡date prisa!
3. Juguemos ahora con el grupo "Se respetuoso".
Yo nombraré las palabras, y tú, si sientes el sonido Z, levanta el gurt azul, si sientes el sonido SH en la palabra, levanta el gurt verde.
Palabras Cabina: coche, bufanda, sapo, shafa, ropa, cerezas, alférez, oso, cuchillos, zozulya, escarabajo, pera, kaluzha, saco, aceituna.
4. ¡Bien hecho! ¡Descansemos un poco!
Soy un alegre escarabajo de la hierba, (Muéstralo tú mismo)
¡No me quedo sin hacer nada! (Mueve el dedo)
Estoy dando vueltas sobre la tierra, estoy dando vueltas, (abre tus manos, imitación de esmalte)
Yo gudju, gudju, gudju...
Me subo a mis botas, (robimo ruhi detrás del texto)
Me siento y me postro.
Asas en el cinturón, piernas recortadas.
¡Piernas rectas, piernas rectas!
Mi pequeño es un dzizhchannya (extiende tus manos, levante el plato)
Lo tengo todo. ¡Qué vergüenza!
5. Y ahora el nuevo juego. ganado se llama “Acomodamos la caseta”.
Tengo en mis manos imágenes con imágenes de objetos, cuyos nombres tienen el sonido Shabo Zh. El pequeño de la izquierda tiene el sonido Sh y el de la derecha tiene el sonido Zh. Al que llamo, ve a la escuela, toma la imagen, muéstrala a todos y dígala en voz alta. . Si hay un sonido Ш en la palabra, es necesario colocarlo en una pequeña cabina ubicada en el lado izquierdo. Y si la palabra contiene el sonido Zh, entonces la imagen debe ser identificada por un amigo diestro. (Las dos primeras imágenes las crea el propio tesorero y luego los niños hacen clic en ellas).
6. Juguemos un poco más cuando terminemos. ¿Estás emocionado?
Adivina el acertijo de inmediato:
Es tan alegre como un niño.
Seriy, lagidny... (Koshenya) .
¡Bien! ¿Quién es la madre de Koshenya? (intestino)
Marvel, traje una gata conmigo, la madre de ese mismo gato. Ahora creceré así... (Pon la tripa sobre la mesa). ¿Dónde está el intestino? (en la pagina). ¿Que tal ahora? (así es, debajo de la columna). ¿Que tal ahora? (detrás de la columna). ¡Bien hecho! ¿Por qué se me están pudriendo las tripas así? (Antes de la columna) .
Skoromovka: “Los ciempiés tienen demasiada ternura”.
Bolsa: Chicos, ¿qué sonidos empezamos a hacer hoy? ocupado?
¿Qué obtuviste? Ahora tu lengua se ha vuelto mucho más fuerte e hinchada.
Todos los buenos intentaron ser respetuosos, recogieron las cartas correctamente y trataron de memorizar las partes superiores.
Publicaciones sobre el tema:
Resumen de la actividad educativa para el desarrollo del lenguaje en el grupo medio. Programación: Anima a los niños a escribir descripciones breves del conjunto de juguetes. Por favor aseguren sus nombres.
Resumen de la lección para el desarrollo del lenguaje en el grupo intermedio “Mishkini Povidannya” TEMA: COMPOSICIÓN DE UNA DESCRIPCIÓN DE VERDURAS CON VICTORISTAS DE MODELOS ESQUEMÁTICOS Y GRI "WEDMEDICAL ROZPOVIDS" EN EL GRUPO MEDIO.
Resumen de lecciones sobre el desarrollo del lenguaje para el grupo medio. Tema de la lección: "Desarrollo de la conciencia fonémica y comprensión de los sonidos no verbales". Preparó la batidora SP D1 d/s 1070 Gorodnichev.
Resumen de la lección para el desarrollo del lenguaje en el grupo medio. Tema: “Leer a los niños los cuentos de D. Mamin-Sibiryak “Un cuento sobre Komar Komarovich - Nariz larga y Shaggy Misha - Cola corta” Meta. Conciencia.
Resumen de lecciones sobre el desarrollo del lenguaje para el grupo intermedio "Criaturas domésticas" Mire imágenes de lanzamientos, factores desencadenantes. Leyendo "Rolling and Curly" de V. Suteev. Objetivos: 1. Clarificación y ampliación del diccionario sobre nuestras aves.
Resumen de empleo para el grupo medio con desarrollo del lenguaje.
"Vesnyana Podiya"
Objetivo: desarrollo de una convocatoria sobre el tema “Primavera”
Cambio de software:
-leer, seleccionar palabras-significado antes del nombre
- Leer la evidencia con nuevas proposiciones, resolver acertijos.
- leer a los niños y armar la historia a partir de las imágenes de apoyo
- desarrollar el lenguaje - prueba
- desarrollar la conciencia auditiva y la motricidad fina;
- editar cambiando palabras usando sufijos adicionales;
- aclarar y ampliar afirmaciones sobre aves migratorias y criaturas salvajes;
-Identificar inteligentemente las conexiones causales más simples;
- dirigir sonidos largos y cortos en divisiones inteligentes;
- aclarar y ampliar afirmaciones sobre los cambios primaverales en la naturaleza viva e inanimada;
- desarrollar vocabulario sobre el tema "Signos de principios de primavera";
- vikhovuvati vmіnya escuchando uno;
- capturar el amor por la naturaleza natural y una posición fuerte ante ella.
Materiales: varios sobres de diferentes colores y diferentes formas (cuadrados, rectangulares), un sobre con una hoja, tarjetas con imágenes de signos característicos de la primavera, aves migratorias; pinzas para la ropa, sobre un papel amarillo; muñeca con conjuntos de ropa de invierno y primavera, cuadros sobre el tema del comienzo de la primavera, una grabación de audio de "The Stream" y "Spring Song"
Métodos para el vikorismo mientras estás ocupado.: básico, verbal, lúdico, práctico
Frente del robot:
· Tenga cuidado al caminar alrededor de los lugares de naturaleza viva e inanimada (sol, cielo, viento, cielo, pájaros, ropa de las personas, puertas... detrás del trabajo de la tecnología);
· actividad preinvestigativa-experimental: calentar objetos con el sol, derretir nieve y burulok en el lugar, establecer una conexión causal: de swidche tane, cuidar las cabezas cortadas del grupo;
· Mire fotografías con signos de principios de primavera, folletos, álbumes con recortes de revistas, modelos de signos de principios de primavera, aves migratorias, criaturas salvajes, reproducciones de artistas;
· Leer ficción, memorizar versos (mnemotecnia), resolver acertijos, escuchar llamadas sobre la primavera, interpretar música, signos, sonidos de la naturaleza, conversaciones;
· Aprendizaje: juegos didácticos, juegos educativos, juegos de desmoronamiento
· creatividad artística: pintura sobre el tema de la primavera (plantillas, sellos, sellos), apliques, molduras, pintura, diseño a partir de materiales naturales, origami.
Permanece ocupada
Vijovatel: Hoy, en la puerta de nuestro grupo, encontré un sobre con la inscripción "A los chicos del grupo Voloshka". Quería consultar con usted y preguntarme qué tipo de hoja recibimos. Ese eje puso el sobre, pero no lo recuerdo. vin buv forma de corte recto, color negro. ¡Ayúdame a descubrirlo! (Se colocan en grupo varios sobres de diferentes formas y colores; los niños buscan el sobre siguiendo el cartel dado).
Vijovatel:¿Quieres saber qué hay ahí? ¡Aprovechemos la oportunidad! kazka
(hablaré y escucharé)
“Había una vez muchas épocas: invierno, primavera, verano y otoño. Vivieron juntos y gobernaron el mundo entero: 3 meses – Invierno, 3 meses – Primavera, 3 meses – Verano y 3 meses – Otoño. Por desgracia, Winter pensó que ella era la líder y no quería ceder el lugar de Spring. Se acurrucaron bajo la capa de nieve de los arbustos. Los pájaros dejaron de cantar la canción. La gente estaba cansada de calentar las estufas para entrar en calor un rato. El otoño y el verano están inquietos. Y Spring dijo: “¡No te preocupes! Me pregunto si puedo ayudarte a superar el frío”.
Misterio
joven, nuevo,
Listo para la alegría.
Levántate temprano Vranci -
Me limpiaré los ojos
Y allí todo es más brillante, más brillante.
Fuera de la ventana, todo es cada vez más especial...
¿Qué es esto? -
Niños:¡Sontse!
Vijovatel: Zvichaino. En verdad, el sol es el más grande y el más bondadoso. El eje quedó atascado cerca del sobre. Ah, y los promіnchiki acaban de desintegrarse. Ayudemos a nuestro hijito, cojamos algo de ropa y averigüemos qué tipo de hijo tenemos
Gra "Sonechko en primavera" (selección de accesorios)
Los niños colocan pinzas para la ropa en la parte inferior y recogen los accesorios:
· el sol es amarillo, redondo, brillante, cálido, alegre, feliz, alegre, sonrojado, promeniste
Vijovatel: Bueno, el sol salió para nosotros y el grupo inmediatamente se volvió más brillante y cálido. ¿Te gustaría saber qué pasó después?
Vosp.: Chicos, y luego ya no queda nada. Hoja de envoltorios. En el sobre hay tarjetas que nos ayudarán a continuar nosotros mismos el cuento.
Entonces, ¿qué pasó cuando apareció el sol primaveral?
Se muestra un mapa con imágenes de pergaminos en la zona descongelada.
La nieve se derritió y los arándanos comenzaron a florecer en las zonas descongeladas.
Vihovannya.: Chicos, les voy a mostrar cómo florecen los arándanos. Toma algunos hustochki. (Los niños toman khustinkas de organza y muestran la flor que ha florecido)
Vihovannya.: Yak Garneau. Hay tantas personas que quieren que tanta belleza esté en sus hogares y están derribando sus puertas. ¿Puedes decirme si puedes destrozar el bosque? (Niños: No.) ¿Por qué?
voy a romper el billete
¿Cómo se guarda un billete?
Como todo: tanto yo como tú.
Yakshcho mi zirvemo kviti
Que pasen todos los galavins
¡Y no serás hermosa!
Vijovu.: Decoremos el rebaño con nuestras hustinas y preguntándonos qué pasó después
Se muestra una imagen de las imágenes de remolacha.
Vijovu.: ¿Qué pasa con eso?
Tipos de niños. El guía golpea la bolsa:
- La madera flotante comenzó a desvanecerse y la grasa comenzó a sonar.(Pida a cualquier niño que repita y pegue la imagen a la pizarra magnética)
Vihovannya.: (acercándose al metalófono) El sol brilla, la bola comienza a apagarse (reproduce sonidos largos en el metalófono). El sol calienta cada vez más y la remolacha empieza a derretirse cada vez más rápido. (Se reproducen sonidos cortos en el metalófono).
Pido a dos o tres niños que jueguen con gotitas de primavera.
Vihovannya.: Me pregunto qué pasó después.
Se sacan los pequeños del sobre y se quita el cordel de las imágenes. Tipos de niños. El batidor le gana a la bolsa. :
-Los jets empezaron a sonar.(Pida a cualquier niño que repita y pegue la imagen a la pizarra magnética)
Le animo a que cierre los ojos y escuche el sonido de las serpentinas de primavera (los niños cerrarán los ojos y escucharán la grabación de audio de la serpentina).
Vijovu.: Miremos nuestro sobre y descubramos qué está pasando.
Aparece una tarjeta con imágenes de un cuello con flechas. Tipos de niños. El batidor le gana a la bolsa.:
- Los árboles y los arbustos de chagar estaban cubiertos de morenas.(Pida a cualquier niño que repita y pegue la imagen a la pizarra magnética)
Vihovannya: Y resulta que estábamos custodiados por el grupo. (Nos acercamos a los clavos del jarrón.) Nuestras uñas se han hinchado muchísimo. ¿Qué opinas? (Tipos de niños: como hace más calor en el grupo, afuera hace más bajo). Así es, debido al invierno todos los árboles y chagarniks quedan inactivos y con la llegada de la primavera comienzan a desecharse.
Vihovannya.: ¿Qué más viene en primavera?
Hay una imagen de aves migratorias. Tipos de niños. El batidor le gana a la bolsa.:
—Las aves migratorias dan vueltas todos los días.(Pida a cualquier niño que repita y pegue la imagen a la pizarra magnética)
Y los pájaros, ¿adónde van a pasar el invierno? (Consejos para niños: vuela donde hace frío)
Tome un pájaro a la vez. Dime qué tipo de pájaro tienes (por ejemplo: este pájaro es un camachuelo, es un pájaro de invierno). Y ahora criemos a nuestros pájaros: pájaros migratorios hasta el sol, para que pasen el invierno hasta la nieve (trabajando en la alfombra).
Vihovannya.: ¿Qué hace el zorro estos días? (Niños: los animales tienen crías)
Vihovannya.: Así es, ¿es esta la foto que tenemos? MI.
Bolsa:
—Los animales tienen crías.(Pida a cualquier niño que repita y pegue la imagen a la pizarra magnética)
Adivinemos cómo se llaman las crías de criaturas salvajes. Levántate a la hoguera.
Gra in koli “Mami y bebés” “One-rich”. Por ejemplo: vedmіd - vedmezhata - vedmezha).
Vikhov: Y tenemos otra foto en el sobre, ¿de qué deberíamos hablar?
Tipos de niños. El batidor le gana a la bolsa.:
-La gente se siente mejor consigo misma. (Pida a cualquier niño que repita y pegue la imagen a la pizarra magnética)
Lyalka Katya salió a caminar. Nos preguntamos por qué se vistió apropiadamente. ¿Qué necesita cambiar? ( Tipos de niños, prueba. En las muñecas, los fieltros de fieltro se convierten en botines, el gorro se calienta un poco)
Vikhovannya: El eje del milagro ha salido a la luz. Recordemos una vez más todo de lo que estábamos hablando. (Donde se adjunta el material)
Rozpovid.
Primavera ha llegado. Sonechka se volvió más brillante y cálida. La nieve se derritió y los arándanos comenzaron a florecer en las zonas descongeladas. La madera flotante empezó a derretirse y la grasa empezó a sonar. Los aviones empezaron a zumbar. Los árboles y los arbustos de chagar estaban cubiertos de morenas. Han llegado las aves migratorias. Los animales tienen crías. La gente se sintió aliviada.
2-3 niños llaman para repetir la llamada.
Vihovannya: Y hasta esta revelación, tengo ilustraciones milagrosas. El hedor simplemente no es colorido. Te aconsejo que tomes farbi, cera kreida y aceitunas y las prepares con colores brillantes (actividad productiva).
Título: Resumen de actividades del grupo medio con el desarrollo de la película “Temporada de primavera”
Posada: estudiante de categoría alta calificación
Mіstse roboti: MBDOU No. 21
Lugar de retoque: estación de metro Kingisepp, región de Leningrado
en el grupo medio "Neposidi"
MB DNZ Jaula infantil nº 9 sobre el tema "La casa de Zayushkina"
Rozrobila: Kazakova Dar'ya Vitalevna
Verificado por: Vasilyeva Olena Sergievna
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Novokuznetsk, 2017
Resumen de la lección para desarrollar una película.
Fecha: 13/02/17
Sujeto: "La cabaña de Zayushkina"
Tipo de actividad: "Comunicativo"
Región de Osvitnia: "Movlenneviy Rozvitok"
División: "Idioma Zv'yazkova"
Objetivo: Formular el modelo artístico utilizando un método de modelado diferente.
Zavdannya:
1. Iluminación:
2.Desarrollando:
3.Vijovny:
Obladnannya: Computadora, zorro de juguete, decorado (árboles), fonograma “Sonidos del bosque”, pista de corrección (para evitar pies planos), cuerda, lava, tablas mnemotécnicas
Frente del robot: Leyendo el cuento "Zayushkina Khatinka"
La precaución de la naturaleza
Juegos didácticos “¿Quién estará vivo la próxima semana?”, “¿Quién está ahí?”, “¿A quién debo gritar?”
Canta una canción sobre criaturas.
Una mirada a libros sobre criaturas.
Lectura de cuentos, cuentos, cuentos, acertijos de criaturas salvajes.
Lectura de la rima “Liebres galopan, galopan, galopan”, “Siéntate, siéntate conejito”
Trabajar con tablas mnemotécnicas.
Actividad de actividad:
1.Momento organizacional
Los niños están junto a la hoguera.
Vikhovatel: Todos se tomarán de la mano y se reirán uno a la vez.
Chicos, ¿les gusta subir los precios? Estamos contigo hoy al precio de Kazkov. ¿Sabes donde? El bosque de Kazkov es encantador. Y nuestro camino es aún más complicado, caminamos por el pantano, hay que pisar estrictamente la piedra (caminamos por el camino correctivo entre los árboles). Eje y en el bosque. (reproduzca el fonograma “Sonidos del bosque”), escuche el canto de los pájaros.
2. Momento sorpresa.
Vikhovatel: Oh, es sorprendente que me hayan atrapado detrás del yalinka. (la cola de un zorro es visible a través del yalinka) ¿De quién es esta cola? (Zorro) ¿Cómo adivinaste qué es un zorro? (Tiene una cola larga, esponjosa y tupida)
zorro: hola chicos. Bien hecho, me has adivinado bien. Vine aquí desde Kazka. ¿Sabes cómo me llaman los cosacos? (zorro-Patrikeevna, pequeña zorra-hermana, pequeño zorro, pequeño zorro - todos los zorros son hermosos) ¿Y qué pasa con la cola de la liebre? ¿Cuál es el punto de? (liebre), ¿y mis ardillas? ¿Cuál es el punto de?
Fox: Soy muy bueno, pero ¿quién puede describirme?
etapa poshukovy
El ganador de la caja elimina los atributos del cuento de hadas y los niños tienen que adivinar.
El eje y los héroes de nuestro cuento de hadas, de los que podemos hablarte. ¿Qué clase de Kazka?
3. Besida
Y ahora chicos, sentémonos en los tocones (sillas) e intentemos describir a nuestro invitado. (Rozmova se lleva a cabo con niños más débiles y los más fuertes mejoran)
Fedya, ¿qué puedes decirme sobre el zorro? (para el zorro es suave, esponjoso, mineral).
Buen Dima Berezikov, ¿por qué hablarnos de la cara del zorro? (El zorro tiene un hocico de gostra, astuto, una oreja de gostra, similar a los trikutniki).
Bien hecho, y Sergiy nos habló de la cola del zorro. (La cola del zorro es larga, suave y esponjosa).
Gore, ¿crees que el zorro tendrá una cola tan esponjosa? (La cola del zorro es larga y esponjosa para cubrir tus huellas).
Bien hecho, Kolya, ¿cuáles son los enemigos del zorro? ¿OMS?
Bigote: un zorro, y nuestros niños trabajarán en diagramas para describir las criaturas.
(Un niño revela)
El zorro es una criatura salvaje. Vaughn vive con el zorro. Hay 4 patas. Cubra el cuerpo con lana mineral. La cola es esponjosa. El zorro tiene cachorros. El zorro es una criatura de choza, hay: gallinas, ratones.
Fox: ¿puedes contarme algo sobre mí?
Vykhovatel: no hay zorros, los niños intentan criar varias criaturas. Axle, escucha lo de la liebre.
Una liebre no es un animal doméstico, sino salvaje. Vives en el bosque. Hay 4 patas. Cubrir el cuerpo con lana blanca y la entrada con lana gris. Tiene dos orejas largas. La liebre tiene una cola pequeña. La madre liebre beneficia a sus crías con leche. Cuando tiene hambre, la liebre come zanahorias y repollo.
Bien hecho muchachos. El zorro nos llegó de un kazajo, y ¿en qué kazajos conocimos al zorro? (Kolobok, Teremok, manopla.)
Entonces, en verdad, en estos Kazkas atrapamos un zorro, pero nuestro invitado salió corriendo del Kazka, creó una liebre y la echó de la caja. (La cabaña de Zayushkina.)
4. Juega con acertijos.
Así es muchachos, y el zorro nos trajo acertijos. Escuchémoslos respetuosamente y adivinemos qué. Primero escuchamos el acertijo y luego decimos la respuesta.
Programa de diapositivas.
Es un amante de las zanahorias,
Es muy fácil comer repollo.
Saltando aquí y allá,
A través de los campos y a través de los bosques.
Gris, blanco y oblicuo,
¿Quién crees que es?
(Liebre)
(Diapositiva de una liebre en la naturaleza).
¿Quién nombró toda la patria de la liebre? (madre es una liebre, bebe es una liebre, tato es una liebre)
2) Transbordo de animales
Para frambuesas y miel.
Amo mucho el regaliz.
Y cuando llegue el otoño,
Liza en el hoyo hasta la primavera,
Está bien dormir y dormir.
¿Qué le pasa a la bruja del cuadro? (La bruja pesca)
3)
Maravíllate a lo largo del camino
Las piernas pequeñas caminan.
Hay un peine en la cabeza.
¿Quién es? (pivnik)
Nombra toda su patria.
4) Acuéstate a la sombra debajo de un árbol.
Nuestra puerta y jardín están vigilados.
No esos verdaderos villanos.
El transeúnte no llegará a la puerta.
Y puedes amarnos, él lo sabe.
De alguna manera da su pata. (Perro)
¿Cómo llamas a los perros bebés?
Saltando por el pantano
Rana verde.
piernas verdes
Llámame (sapo)
Niños, se preguntan qué tipo de criaturas hemos adivinado y cuáles son todos los hedores de los héroes del cuento de hadas "Zayushkina Khatinka". (No, un sapo de otro cuento de hadas)
5. Fizminutka.
Así es muchachos, el zorrito les está diciendo que están cansados y quiere jugar con ustedes. ¿Quieres jugar con el zorro?
Entonces estamos en la hoguera.
Te seguiremos hasta el bosque.
(Los niños marchan hacia el lugar.)
¡Hay tantos milagros aquí!
(Se sorprendieron y levantaron las manos).
¿Cuántos manzanos verdes?
Las plantillas son malas.
(Uno, dos, tres.)
¿Cuántos juguetes tenemos aquí?
Los zancos están afeitados.
(Uno, dos, tres...)
Delante de detrás del arbusto
El astuto zorro está maravillado.
El bosque es burlado
Está goteando en los raspadores.
(Grande en los raspadores.)
Todos nos miraron
Y todos se sentaron en silencio
6. Modelo de cosaco.
Nos hemos conformado por un rato y ahora, zorrito, nuestros muchachos contarán una historia sobre ti. (Siéntate en las mesas)
Sobre las mesas hay arkushes con estacas, aceitunas, y sobre la mesa hay arkushes con estacas.
Tienes algunas hojas por ahí. ¿Qué figuras geométricas se pintan?
Chicos, adivinemos la historia "La cabaña de Zayushkina". Sonya, dime, ¿cómo puedo estropear al Kazka?
Así es, ahora pinta un pequeño zorro, ¿qué diferencia al zorro de otras criaturas?
Te mostraremos qué es un zorro, pintemos una oreja afilada y un hocico largo.
¿Qué hay en la liebre que falta en los otros héroes de nuestro cuento de hadas?
Así es, demos mucho tiempo a nuestra liebre.
¿Y qué hace nuestro kaztsi para molestar a un perro?
Así es, démosle un aro en la cola a nuestro perro.
Stesha, ¿qué necesitamos para mostrarte qué es una bruja?
Así es, pintemos orejas pequeñas y redondas.
Continúa la historia de Dima Potekhin.
Dima, ¿qué tiene el especial?
Así es, pintamos nuestro peine, podemos pintarlo.
¿Qué palabras puedes usar para terminar la historia?
7. Montaje de bolsa.
Bien hecho, muchachos, recuerdan bien el cuento de hadas "Zayushkina Khatinka". ¿Por qué enseñarnos? (Sea amable, honesto, aprenda a ser amigo de todos)
Zorro: Lo he entendido todo, seré más bella, seré amiga de todos los animales.
Bueno, es hora de que nos despidamos, es hora de que regresemos a la guardería infantil. ¡Adiós zorro!
Literatura de Vikorystovuvan:
1. Teoría y metodología para el desarrollo del lenguaje en preescolares. - M.: Academia, 2006.
2. Desarrollo de Movi para jardín de infantes. Grupo medio. Gerbová V.V.
Autoanálisis del empleo entre el grupo medio del grupo.
El grupo cuenta con 23 individuos, los cuales forman parte del tercer vivero fluvial. Todos los niños son físicamente culpables. La mayoría de los niños están de buen humor. El período de adaptación ha finalizado para todos los niños. Los niños franceses van del baño a la guardería.
Los niños son generalmente tranquilos, ágiles y buenos para establecer contacto con niños mayores y de su mismo año. Y los niños están atascados, derramados y es fácil conocer el arroz jugando con niños del mismo año.
El contacto en los niños es selectivo y los niños muestran agrado hasta por uno o dos niños del mismo grupo.
Los niños han crecido y han aprendido mucho. Todos los niños han comenzado a comprender el lenguaje animal mientras duermen, todos pueden mostrar objetos y nombres a los adultos. El lenguaje de los niños estaba ricamente coloreado y todos los niños comenzaron a hablar. Es fácil ver casi las tapas y las canciones. Los niños hablaban con frases complejas. Los chicos hablan de la enfermedad, aunque al menos en parte de la frase, pero en el poder de este siglo. Vimova en la mayoría de los niños tiene razón, la culpa es de los sonidos y los silbidos. Mova se disculpó cada vez más como resultado del trabajo del grupo."Potishki" і"Juegos de dedos" . Se concede gran importancia al desarrollo de la motricidad fina de las manos. Puedes ver los resultados del trabajo sobre superficies moldeadas y pintadas.
Las lecciones se llevan a cabo en subgrupos. La división en subgrupos se realizó sobre la base del principio de las características individuales de los niños, el grupo incluía niños hiperactivos, se dividieron en diferentes subgrupos.
El nivel de complejidad de la actividad realizada es alto, por lo que todos los niños han dominado el programa a un nivel intermedio y alto.
Objetivo : formular el modelo artístico utilizando un método de modelado diferente
4. Zavdannya :
1. Iluminación:
Lea a los niños una nueva oración, active el vocabulario, aprenda la conexión entre símbolos e imágenes icónicos, nombre los signos de criaturas salvajes.
2.Desarrollando:
Desarrollar la comunicación en los niños, la atención plena, la comprensión, la lógica.
3.Vijovny:
trae amor a los cuentos populares rusos, bondad a las criaturas.
Métodos y técnicas de juego.mi :
Sorpresa, emoción.
Creación de situaciones de juego.
Juegos didácticos y sueltos.
Métodos y técnicas verbales.mi :
Rozmová, Rozmová.
Revelación de los Vershivs.
Una mirada a las fotos.
Solicite la palabra requerida.
Adivina, explicación.
Vikoristannya de la palabra artística.
Alimentación.
Métodos y técnicas prácticas.mi :
Actividades para dormir de un cuidador con un niño.
Bien.
Vikonannya cariño.
Métodos y métodos básicos.mi :
Exhibición de objetos y juguetes.
Proximidad del objeto a los niños.
Catering para niños, comidas.
Inclusión de objetos en las actividades de los niños.
Las actividades infantiles son activas.
Procesos de juego de Vikonannya.
Durante la lección se consolidó el material completado y se reveló el conocimiento de los niños sobre las tareas asignadas. Las tareas corresponden a la edad de los niños y al material del programa.
Buli vikorstanі nombró métodos y aceptó.
Momentos en la distancia :
Se han fijado objetivos y se han alcanzado.
Los niños, con su satisfacción, firmaron todas las tareas asignadas; no hubo pausas. Enfoque individual de la piel del niño.
Mala suerte :
La actividad se prolongó durante horas, pero los niños no se cansaron, porque se utilizaron diferentes métodos y métodos, se utilizaron diferentes tipos de actividades.